En août 2011, l’école secondaire Lady Bird Johnson à Irving, au Texas, a ouvert la première école à énergie nette zéro et la plus grande école publique à énergie nette zéro des États-Unis. Un bâtiment à énergie nette zéro produit autant d’énergie qu’il en consomme, de sorte que sa consommation d’énergie globale sur une année est nulle, contribuant ainsi à inverser les tendances négatives associées au changement climatique. Le district scolaire indépendant d’Irving a engagé Corgan Associates pour concevoir un bâtiment scolaire à énergie nette zéro qui servirait également d’outil pédagogique pour les élèves de tout le district scolaire. Le cabinet d’architecture a travaillé avec l’entrepreneur général Charter Builders pour la construction du bâtiment.
Concevoir une école à énergie nette zéro est quelque peu plus facile que de concevoir un bâtiment commercial à énergie nette zéro parce que les écoles consomment peu d’énergie pendant l’été et l’énergie économisée peut être retournée au réseau. Les objectifs du cabinet d’architecture étaient donc d’abord d’incorporer des éléments pour réduire la consommation d’énergie autant que possible, puis de déterminer combien d’énergie devait être produite pour répondre aux besoins du bâtiment. De plus, étant donné que le budget était une préoccupation majeure pour l’école publique, Corgan a prévu d’utiliser des matériaux qui ne seraient pas prohibitifs en termes de coût et qui nécessiteraient un entretien à faible coût. La Lady Bird Johnson Middle School est située sur un terrain très long et étroit entouré d’appartements et de bâtiments commerciaux, y compris des laveries et des centres commerciaux. Corgan a conçu le bâtiment de manière à ce que toutes les salles de classe soient orientées à l’ouest afin de tirer parti des meilleures vues possibles offertes par l’emplacement urbain du site. Un bloc de salles de classe à deux étages est situé du côté ouest, et les zones des arts, les espaces administratifs et le gymnase sont à l’est. La bibliothèque, considérée comme le joyau de l’école, a une forme elliptique et se trouve dans le coin sud-ouest près de l’entrée principale. Un schéma de couleurs intérieures claires avec quelques accents sombres aide à rendre les espaces lumineux et aérés.
Afin de rendre le bâtiment aussi économe en énergie que possible de manière continue, les trois objectifs principaux de Corgan étaient les suivants :
Afin d’atteindre le premier objectif, l’isolation des murs et du toit a été augmentée pour atteindre une valeur R de 30, et des fenêtres à double vitrage ont été installées. De plus, les fenêtres des salles de classe au premier étage, côté ouest, sont ombragées par le deuxième étage, qui surplombe le premier niveau. Les fenêtres du deuxième étage quant-à elles sont ombragées par un avant-toit, soutenu par des colonnes en béton. Des fenêtres allant du sol au plafond dans la bibliothèque apportent de la lumière naturelle dans l’espace. Pour réduire l’éblouissement et le gain de chaleur à l’intérieur de la bibliothèque, Corgan a principalement utilisé des panneaux givrés dans le système de mur-rideau sur la façade ouest de la bibliothèque.
Pour atteindre l’objectif net-zéro, Corgan a dû incorporer de nombreuses caractéristiques de conception écoénergétiques, y compris un système de chauffage et de refroidissement géothermique, beaucoup plus efficace que les systèmes HVAC typiques. La collecte de la lumière du jour, une cuisine certifiée Energy Star et un système de surveillance de l’énergie CONVIA qui suit les charges des prises et les charges d’éclairage réduisent également la consommation d’énergie. De plus, le bâtiment intègre un éclairage à haute efficacité, y compris des luminaires fluorescents à haute efficacité et, dans les cas où cela n’était pas prohibitif en termes de coût, certains luminaires LED. La plupart des salles de classe bénéficient de la lumière naturelle, y compris les salles de classe intérieures. Des fenêtres en hauteur dans le grand couloir principal apportent de la lumière dans le couloir intérieur et les salles de classe intérieures. Les capteurs de lumière du jour optimisent la lumière en éteignant l’éclairage artificiel lorsque la lumière naturelle est suffisante.
La majorité de l’énergie utilisée par l’école est produite sur place grâce à des panneaux solaires Solyndra 191 très efficaces, installés sur le toit, couvrant presque les deux tiers de la surface. Douze éoliennes, installées à proximité du bâtiment, produisent un très faible pourcentage de l’énergie de l’école et servent principalement d’élément d’apprentissage pour les élèves.
Lieu : TX (États-Unis)
Application : Options et solutions de revêtements de sol en caoutchouc pour écoles. Revêtement de sol en caoutchouc pour votre école.
Produit : Harmoni
Année : 2011
Que vous soyez prêt à demander des informations ou des échantillons ou que vous cherchiez à parler directement à quelqu’un, contactez-nous dès aujourd’hui.
contactez-nous
